Bizim Ankara https://www.bizimankara.com.tr Bizde Haber Çok tr-TR Copyright © 2024. Her hakkı saklıdır. News Mon, 25 May 2026 19:02:31 +0300 1 <![CDATA[İstanbul Üniversitesi’ne Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi ile Kadro İhdasına AYM'den İptal]]> https://www.bizimankara.com.tr/istanbul-universitesine-cumhurbaskanligi-kararnamesi-ile-kadro-ihdasina-aymden-iptal AYM'nin, 12 Şubat 2026 tarihli ve 193 sayılı “Bazı Kamu Kurum ve Kuruluşlarına Kadro İhdas Edilmesine İlişkin Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi”ne ilişkin kararı Resmî Gazete’de yayımlandı.

AYM, CHP'nin açtığı iptal davasında kararnameyle ihdas edilen bazı kadroları Anayasa’ya uygunluk yönünden inceledi.

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ KADROSUNA İPTAL

AYM, İstanbul Üniversitesi bünyesinde “musiki paleograf ve icra memuru” kadrosunun ihdas edilerek Genel Kadro ve Usulü Hakkında Cumhurbaşkanlığı Kararnamesi’ne eklenmesini öngören düzenlemeyi iptal etti.

Mahkeme, üniversitelerin teşkilat yapısına ilişkin kadro düzenlemelerinin Anayasa’nın 130. maddesi kapsamında “münhasıran kanunla düzenlenmesi gereken konular” arasında bulunduğunu belirterek, Cumhurbaşkanlığı kararnamesiyle bu alanda düzenleme yapılamayacağı sonucuna vardı.

Kararda, İstanbul Üniversitesi’ne ilişkin düzenlemenin, Anayasa’nın 104. maddesinin 17’nci fıkrasındaki “Anayasada münhasıran kanunla düzenlenmesi öngörülen konularda Cumhurbaşkanlığı kararnamesi çıkarılamaz” hükmüne aykırı olduğu ifade edildi. Karar, oy çokluğuyla alındı.

AFAD ve GÖÇ İDARESİ İÇİN RED KARARI

AYM, aynı kararname kapsamında Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı ve Göç İdaresi Başkanlığı taşra teşkilatlarına yönelik kadro ihdaslarını ise iptal etmedi.

Mahkeme, kamu kurumlarının teşkilat yapısına ilişkin kadro düzenlemelerinin idarenin teşkilat yapısı ile ilgili olup yürütme yetkisine ilişkin konulardan olduğunu ve Cumhurbaşkanlığı kararnamesiyle düzenlenebileceğini belirterek, bu bölüm yönünden iptal talebini reddetti.

AYM'nin İstanbul Üniversitesi’ne ilişkin kadro düzenlemesinin iptaline ilişkin hükmü 9 ay sonra yürürlüğe girecek.

Kaynak: ANKA
]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/istanbul-universitesine-cumhurbaskanligi-kararnamesi-ile-kadro-ihdasina-aymden-iptal Mon, 25 May 2026 14:26:00 +0300 <![CDATA[Öğrenci Affı Meclis Yolunda]]> https://www.bizimankara.com.tr/ogrenci-affi-meclis-yolunda-1 Yükseköğretim Kurulu’nun (YÖK) üzerinde çalıştığı 27 maddelik “öğrenci affı” taslağına ilişkin yeni detaylar ortaya çıktı.

Türkiye gazetesinin haberine göre; taslağa göre öğrenci affı yalnızca lisans düzeyinde değil, lisansüstü öğrencileri de kapsayacak şekilde düzenleniyor. Daha önce af kapsamı dışında kalan bazı grupların da yeniden başvuru yapabilmesine imkân tanınması planlanıyor.

1 Temmuz 2022 sonrası kendi isteğiyle kaydını sildiren öğrencilerin de yeniden eğitim hakkı için başvuru yapabileceği belirtiliyor. Başvuruların, öğrencinin puanının yeterli olması durumunda aynı puan türündeki farklı programlara geçişi de mümkün kılacağı ifade ediliyor.

Hangi suçlardan hüküm giyenler aftan yararlanamayacak?

Terör suçları, kasten öldürme, işkence, cinsel saldırı, çocuk istismarı ve uyuşturucu ticareti gibi ağır suçlardan hüküm giyenler af düzenlemesinden yararlanamayacak.

Ayrıca sahte belgeyle kayıt yaptırdığı tespit edilenler ile terör örgütleri ya da millî güvenliğe tehdit oluşturan yapılarla bağlantısı nedeniyle üniversiteden ilişiği kesilen öğrenciler de kapsam dışında tutulacak.

Disiplin cezalarında yeni dönem

Taslakta üniversitelerde uygulanacak disiplin cezalarına ilişkin yeni düzenlemeler de yer alıyor. Buna göre terör propagandası yapmak, örgüt adına faaliyet yürütmek veya şiddet ve nefret içerikli afiş, pankart ve bildiri dağıtmak gibi fiiller için bir yarıyıl uzaklaştırma cezası verilmesi öngörülüyor.

Açıköğretim ve yatay geçiş hakkı

Düzenleme kapsamında aftan yararlanarak üniversiteye dönen öğrencilere bazı ek haklar da tanınacak. Anadolu, Ankara, Atatürk ve İstanbul Üniversitelerinin açıköğretim programlarına yatay geçiş imkânı sağlanması planlanıyor.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/ogrenci-affi-meclis-yolunda-1 Sun, 17 May 2026 22:55:00 +0300 <![CDATA[Öğrenci affı Meclis Yolunda]]> https://www.bizimankara.com.tr/ogrenci-affi-meclis-yolunda Yükseköğretim Kurulu’nun (YÖK) üzerinde çalıştığı 27 maddelik “öğrenci affı” taslağına ilişkin yeni detaylar ortaya çıktı.

Türkiye gazetesinin haberine göre; taslağa göre öğrenci affı yalnızca lisans düzeyinde değil, lisansüstü öğrencileri de kapsayacak şekilde düzenleniyor. Daha önce af kapsamı dışında kalan bazı grupların da yeniden başvuru yapabilmesine imkân tanınması planlanıyor.

1 Temmuz 2022 sonrası kendi isteğiyle kaydını sildiren öğrencilerin de yeniden eğitim hakkı için başvuru yapabileceği belirtiliyor. Başvuruların, öğrencinin puanının yeterli olması durumunda aynı puan türündeki farklı programlara geçişi de mümkün kılacağı ifade ediliyor.

Hangi suçlardan hüküm giyenler aftan yararlanamayacak?

Terör suçları, kasten öldürme, işkence, cinsel saldırı, çocuk istismarı ve uyuşturucu ticareti gibi ağır suçlardan hüküm giyenler af düzenlemesinden yararlanamayacak.

Ayrıca sahte belgeyle kayıt yaptırdığı tespit edilenler ile terör örgütleri ya da millî güvenliğe tehdit oluşturan yapılarla bağlantısı nedeniyle üniversiteden ilişiği kesilen öğrenciler de kapsam dışında tutulacak.

Disiplin cezalarında yeni dönem

Taslakta üniversitelerde uygulanacak disiplin cezalarına ilişkin yeni düzenlemeler de yer alıyor. Buna göre terör propagandası yapmak, örgüt adına faaliyet yürütmek veya şiddet ve nefret içerikli afiş, pankart ve bildiri dağıtmak gibi fiiller için bir yarıyıl uzaklaştırma cezası verilmesi öngörülüyor.

Açıköğretim ve yatay geçiş hakkı

Düzenleme kapsamında aftan yararlanarak üniversiteye dönen öğrencilere bazı ek haklar da tanınacak. Anadolu, Ankara, Atatürk ve İstanbul Üniversitelerinin açıköğretim programlarına yatay geçiş imkânı sağlanması planlanıyor.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/ogrenci-affi-meclis-yolunda Sat, 16 May 2026 15:15:00 +0300 <![CDATA[Dikey Geçiş Sınavı Başvuruları Başladı: Son Tarih 2 Haziran]]> https://www.bizimankara.com.tr/dikey-gecis-sinavi-basvurulari-basladi-son-tarih-2-haziran Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezince (ÖSYM) düzenlenecek Dikey Geçiş Sınavı (2026-DGS) başvuruları başladı.

ÖSYM'nin internet sitesinde yer alan duyuruya göre, 19 Temmuz'da yapılacak sınav için başvurular 2 Haziran'da sona erecek.

Adaylar, ÖSYM başvuru merkezleri aracılığıyla veya bireysel olarak "https://ais.osym.gov.tr" internet adresinden ya da ÖSYM aday işlemleri mobil uygulamasından başvurularını yapabilecek.

Sınava ilişkin ayrıntılı bilgiye 2026-DGS başvuru kılavuzundan ulaşılabilecek.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/dikey-gecis-sinavi-basvurulari-basladi-son-tarih-2-haziran Fri, 15 May 2026 22:55:00 +0300 <![CDATA[İl Milli Eğitim Müdürleri Ankara'da Toplantı]]> https://www.bizimankara.com.tr/il-milli-egitim-mudurleri-ankarada-toplanti İl Milli Eğitim Müdürleri Toplantısı, Gölbaşı Mogan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Oteli’nde gerçekleştirildi. Toplantıya Bakan Yardımcıları, birim amirleri ve 81 ilin milli eğitim müdürü katıldı.

Toplantının açılışında il milli eğitim müdürlerine hitap eden Bakan Tekin, istişarenin, yaptıkları işlere bereket kazandıran ve bunları anlamlandıran en önemli husus olduğunu vurguladı. Göreve başladığı günden bu yana bu konuya dikkat ettiğini, il ziyaretlerinde öğretmenlerle istişarede bulunduğunu ifade eden Tekin, il müdürleri toplantısının da bu anlamda büyük önem taşıdığını dile getirdi.

Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta elim olaylar yaşandığına işaret eden Tekin, bunlarla ilgili hem adli hem idari soruşturmaların sürdüğünü, bu sürecin tüm boyutlarıyla araştırıldığını ifade etti.

Güvenli okul konusunun önemli bir gündem başlığı olduğunu vurgulayan Tekin, her okulda silahlı bir güvenlik görevlisi bulundurulmasının, doğru bir yaklaşım olmadığı düşüncesini taşıdığını dile getirdi. Bu konuyu bütün boyutlarıyla ele aldıklarını kaydeden Bakan Tekin, "Bir; eğitim öğretim süreçleriyle ilgili atacağımız adımlar, iki; dijital mecrada yaşanan sorunlar, üç; toplumsal yapımızda ortaya çıkan sorunlar… Biz bunları topyekün çözebilecek kapsamlı bir yol haritası açıkladık" dedi.

Şu anda alınan tedbirlerin, kısa vadede, bu eğitim öğretim yılının sonuna kadar okullarda bir daha bu tür olayların yaşanmamasını temin etmek açısından alınan geçici tedbirler olduğuna işaret eden Tekin, İçişleri Bakanlığından bir Bakan Yardımcısı ile bir Milli Eğitim Bakan Yardımcının koordinasyonunda iki bakanlıkça orta ve uzun vadede atılacak adımlar konusunda çalışma yapıldığını söyledi. Tekin, alınacak kararlara göre eylül ayında yeni tedbirlerin de hayata geçirileceğini ifade etti.

Ailenin, eğitimin asli paydaşı olduğunu, okul-aile iş birliğini güçlendirmek amacıyla farklı çalışmaları hayata geçirdiklerini anlatan Bakan Tekin, bu çerçevede "ebeveyn okulu" projesinin titizlikle uygulanmaya devam edilmesini istedi.

Destekleme ve yetiştirme kursları ve yapay zeka destekli bireysel öğrenme platformu MEBİ’nin öğrencilerin desteklenmesi açısından çok önemli işlevler gördüğüne işaret eden Tekin, tüm öğrencilerin bu imkanlardan yararlanmasını istediklerini söyledi. Bakan Tekin, birim amirleri ve il milli eğitim müdürlerinin, eğitim öğretim dönemi sonuna kadar sahada olmasını istedi.

Eğitim öğretim faaliyetlerine yönelik genel değerlendirmelerin yapıldığı, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavın hazırlıkları, okul-aile iş birliği çalışmaları ve gelecek eğitim öğretim yılına yönelik hazırlıkların ele alındığı İl Milli Eğitim Müdürleri Toplantısı, birim amirlerinin sunumlarıyla gün boyu devam edecek.

Kaynak: ANKA
]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/il-milli-egitim-mudurleri-ankarada-toplanti Thu, 14 May 2026 08:30:00 +0300 <![CDATA[ODTÜ'deki Provokasyon: 4 Öğrenci Daha Gözaltına Alındı]]> https://www.bizimankara.com.tr/odtudeki-provokasyon-4-ogrenci-daha-gozaltina-alindi Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) 37. Uluslararası Bahar Şenliği etkinliklerinde yaşanan arbedenin ardından hedef gösterilen 4 öğrenci daha gözaltına alındı.

Mezopotamya Ajansı'nın aktardığına göre; 11 ve 12 Mayıs'ta evlerinden gözaltına alınan öğrenciler Emniyet Genel Müdürlüğü Güvenlik Şube'ye götürüldü.

Öğrenciler, emniyetteki işlemlerinin tamamlanmasının ardından Ankara Adliyesi'ne sevk edildi.

Konuya ilişkin daha önce de 6 kişi gözaltına alınmış, 2 kişi tutuklanırken 4 öğrenci ise adli kontrolle serbest bırakılmıştı.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/odtudeki-provokasyon-4-ogrenci-daha-gozaltina-alindi Wed, 13 May 2026 23:55:00 +0300 <![CDATA[ODTÜ'de Olaylı Şenlik: 6 Gözaltı]]> https://www.bizimankara.com.tr/odtude-olayli-senlik-6-gozalti Olay, 6 Mayıs 2026 tarihinde ODTÜ kampüsünde bahar şenlikleri kapsamında gerçekleştirilen konser sırasında meydana geldi. İddiaya göre etkinlik alanında Türk bayrağı açan bazı öğrenciler ile başka bir grup arasında tartışma çıktı. Kısa sürede büyüyen gerginlik sırasında arbede yaşanırken, o anlara ait görüntüler sosyal medyada paylaşıldı.

6 GÖZALTI

Görüntülerin ardından çalışma başlatan güvenlik güçleri, olaylara karıştığı belirlenen şüphelilerin kimliklerini tespit etti. Emniyet Genel Müdürlüğü tarafından yapılan açıklamada, saldırının planlayıcılarından biri olduğu değerlendirilen İ.K.’nın da aralarında bulunduğu toplam 6 kişinin gözaltına alındığı belirtildi.

Açıklamada, "Bazı basın yayın organları ve sosyal medya hesaplarında, 06.05.2026 günü Orta Doğu Teknik Üniversitesi yerleşkesinde meydana gelen olaylara ilişkin paylaşımlar yapılması üzerine açıklama yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur. Ay yıldızlı şanlı al bayrağımız, milletimizin bağımsızlık iradesinin, vatanımız uğruna verilen mücadelenin, ecdadımızın canı pahasına koruduğu mukaddes emanetin en büyük simgesidir. Bayrağımız; şehitlerimizin aziz hatırasını, gazilerimizin gösterdiği eşsiz fedakarlığı, milletimizin hiçbir şartta boyun eğmeyen istiklal ruhunu ebediyen yaşatmaktadır. Bahar Şenlikleri kapsamında gerçekleştirilen konser sırasında olaylara karıştığı tespit edilen 6 şahıs İ.K, M.E.Y, O.A, M.F.G, C.E, B.D yakalanmış ve adli işlemler başlatılmıştır" ifadeleri yer aldı.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/odtude-olayli-senlik-6-gozalti Fri, 08 May 2026 18:15:00 +0300 <![CDATA[ÖSYM Türkçe Yeterliliği Ölçen İlk Elektronik Sınavı 9 Mayıs'ta Yapacak]]> https://www.bizimankara.com.tr/osym-turkce-yeterliligi-olcen-ilk-elektronik-sinavi-9-mayista-yapacak Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Bayram Ersoy, uzun süredir hazırlıkları sürdürülen sınavın cumartesi günü ilk kez uygulanacağını belirterek, "Dünya dili Türkçemizi ölçmek adına uzun zamandır hazırlıklarını gerçekleştirdiğimiz sınav uygulamamızı hayata geçiriyoruz. Bu uygulama yılların hayali olarak karşımızda duruyordu. Yılların hayali gerçek oluyor" dedi.

"Türkçe öğretiminde standartlaşma hedefleniyor!

Ersoy, uluslararası öğrenci sayısındaki artışla birlikte Türkçe öğretiminde ölçme ve değerlendirme alanında standartlaşma ihtiyacının doğduğunu ifade ederek, sınavın Avrupa Ortak Başvuru Metni’ne (D-AOBM/CEFR) uygun şekilde hazırlandığını söyledi.

Sınavın hazırlık sürecinde 8 deneme sınavı gerçekleştirildiğini aktaran Ersoy, Ankara, İstanbul, İzmir, Karabük, Malatya ve Van’da soru yazarları ile denetmenlere yönelik toplam 8 eğitim düzenlendiğini kaydetti. Ersoy, sınavın “kesme puanı” çalışmalarının da tamamlandığını belirtti.

"B2, C1 ve C2 düzeylerinde sertifika verilecek"

e-YDTS’nin uluslararası öğrenciler açısından önemli bir referans niteliği taşıyacağını vurgulayan Ersoy, şunları söyledi:

"e-YDTS ile adayların dil becerilerini Avrupa Ortak Başvuru Metni ile uyumlu şekilde ölçmeyi ve adaylara B2, C1 ve C2 seviyelerinde geçerli ve güvenilir bir Türkçe yeterlilik sertifikası sunmayı amaçlıyoruz. Sınav; eğitim kurumları, meslek kuruluşları ve devlet kurumları için uluslararası standartlara uygun, geçerli ve güvenilir bir değerlendirme aracı olacak."

"Dil, medeniyetin taşıyıcısıdır"

Sınav sonuçlarının 10 Haziran’da açıklanacağını belirten Ersoy, kurum ve kuruluşların gerekli görmeleri halinde sınav sonuçlarını kendi mevzuatları doğrultusunda Türkçe yeterliliğinin değerlendirilmesinde kullanabileceğini ifade etti.

Ersoy, "Dil yalnızca bir iletişim aracı değil, aynı zamanda medeniyetin taşıyıcısıdır. Amacımız Türkçenin dünya genelinde daha yaygın ve sistemli şekilde öğretimine katkı sağlamak. Bu sınav, Türkiye’nin uluslararası eğitim vizyonuna katkıda bulunacak" dedi.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/osym-turkce-yeterliligi-olcen-ilk-elektronik-sinavi-9-mayista-yapacak Thu, 07 May 2026 22:00:00 +0300 <![CDATA[MEB Duyurdu: 'e-Sınav' Uygulamasının Kapsamı Genişletildi]]> https://www.bizimankara.com.tr/meb-duyurdu-e-sinav-uygulamasinin-kapsami-genisletildi Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), ölçme ve değerlendirme süreçlerinde yürütülen dijital dönüşüm çalışmaları kapsamında Mesleki Yeterlilik Sınavları elektronik ortama taşındı.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, sınav hizmetlerini daha hızlı, güvenli ve etkin şekilde yürütmek amacıyla ülke genelinde yaygınlaştırılan "e-Sınav" uygulamaları, 81 ilde, 597 merkezde bulunan toplam 705 "e-Sınav" salonunda sürdürülüyor.

E-SINAV KAPSAMI GENİŞLETİLECEK

"Motorlu Taşıt Sürücü Kursiyerleri Sınavı", "Kalfalık, Ustalık ve Usta Öğreticilik Teorik Sınavı", "Amatör Telsizcilik Sınavı" ile "Denklik Seviye Tespit Sınavı" elektronik ortamda uygulanıyor.

Bu kapsam, kara yolu yolcu ve eşya-kargo taşımacılık faaliyetleri için kara yollarında seyreden araçları kullanacak kişilere yönelik yapılan Mesleki Yeterlilik Sınavları'nın elektronik ortama taşınmasıyla genişletildi.

Bu doğrultuda daha önce basılı evrakla gerçekleştirilen Mesleki Yeterlilik Sınavları, 1 Mayıs'tan itibaren "e-Sınav" merkezlerinde elektronik ortamda uygulanmaya başlandı.

Yeni uygulamayla birlikte adayların sınav süreçlerinin daha hızlı ve güvenli şekilde yürütülmesi, operasyonel süreçlerin daha etkin yönetilmesi ve ölçme değerlendirme uygulamalarında dijitalleşmenin güçlendirilmesi hedefleniyor.

Ayrıca artan sınav ve aday sayılarına bağlı olarak "e-Sınav" altyapısının geliştirilmesi, uygulama standartlarının yükseltilmesi ve dijital sınav hizmetlerinin ülke genelinde yaygınlaştırılmasına yönelik çalışmalar devam ediyor.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/meb-duyurdu-e-sinav-uygulamasinin-kapsami-genisletildi Wed, 06 May 2026 22:00:00 +0300 <![CDATA[Okul Kantinlerinde Yeni Dönem: Uygulamayana Ağır Yaptırım Gelecek]]> https://www.bizimankara.com.tr/okul-kantinlerinde-yeni-donem-uygulamayana-agir-yaptirim-gelecek Meclis’e sunulması beklenen yeni kanun teklifi, okul kantinlerinde satılan ürünleri baştan aşağı değiştirecek.

Daha önce defalarca ertelenen 'okul gıdası' logosu uygulamasının yakın zamanda zorunlu hale getirilmesi bekleniyor.

İktidara yakın Türkiye gazetesinde yer alan habere göre okul öncesi, ilkokul ve ortaokullarda yalnızca bakanlığın belirlediği beslenme kriterlerine uygun ürünler satılabilecek. “Okul gıdası” logosu bulunmayan hiçbir ürün kantin raflarında yer alamayacak.

Bu adımla beraber yüksek şeker ve yağ içeren ürünlerin çocuklara ulaşmasının sınırlandırılması amaçlanıyor. 2019’da başlatılan ancak daha önce 5 kez ertelenen uygulamanın bu düzenlemeyle birlikte hayata geçirilmesi hedefleniyor.

KURALA UYMAYANA CEZA

Düzenlemeye uymayanlara yüksek meblağlı para cezaları öngörülüyor. Un zenginleştirme kuralını ihlal edenlere 500 bin TL, ambalajlı ürünlerde zorunlu uyarı ibaresini kullanmayanlara ise 200 bin TL ceza kesilecek.

YENİ SİSTEM GELİYOR

Taslak yalnızca okul kantinleriyle sınırlı kalmıyor. Ambalajlı gıdalarda da tüketiciyi doğrudan bilgilendirecek yeni bir etiketleme sisteminin devreye alınması bekleniyor. Ürünlerin üzerinde nişasta bazlı şeker ve toplam yağ oranını gösteren renkli uyarılar bulunacak.

Ayrıca ekmeklik unlarda da yeni bir zorunluluk getiriliyor. Tam buğday oranı yüzde 40’ın altında kalan unlara vitamin ve mineral takviyesi yapılması mecburi olacak.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/okul-kantinlerinde-yeni-donem-uygulamayana-agir-yaptirim-gelecek Tue, 05 May 2026 17:20:00 +0300 <![CDATA[Ankara 4. İdare Mahkemesi, Özel İtalyan Lisesi'nde Geçici Öğretmen Atamasının Yürütmesini Durdurdu]]> https://www.bizimankara.com.tr/ankara-4-idare-mahkemesi-ozel-italyan-lisesinde-gecici-ogretmen-atamasinin-yurutmesini-durdurdu Beyoğlu’nda bulunan Özel İtalyan Lisesi'nde görev yapan Türk öğretmenler, ücret ve çalışma koşullarının iyileştirilmesi istemiyle Tez-Koop-İş Sendikası öncülüğünde grev kararı almış, Türk öğretmenlerin iş bırakma eylemi sürerken, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nce, okula yeni öğretmen görevlendirmesi yapılmıştı.

Tez-Koop-İş Sendikası, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü'nün atama işleminin iptali ve yürütmesinin durdurulması istemiyle, Ankara İdare Mahkemesi'nde dava açtı.

Alınan bilgiye göre, Ankara 4. İdare Mahkemesi, Türk öğretmenlerin yerine geçici öğretmen ataması yapılmasına ilişkin işlemin yürütmesini oy birliğiyle durdurdu.

"287 ders saati boş geçtiği gerekçesiyle görevlendirme yapıldı"

Gerekçede, uyuşmazlıkta, davacı sendika tarafından İstanbul Beyoğlu İlçesinde bulunan Özel İtalyan Lisesinde görev yapan üyeleri adına görev kararı alındığı ve grevin uygulanmaya başlandığı aktarıldı.

Akabinde anılan okulda eğitim gören öğrencilerin velileri tarafından çocuklarının eğitimden geri kalması sebebiyle eğitim hakkının sağlanması talebiyle yapılan başvurulara istinaden Milli Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü'nün 3 Mart 2026 tarihli işlemi ile Özel İtalyan Lisesinde görev yapan 14 Türk uyruklu öğretmenin greve katılması sebebiyle haftalık toplam 287 ders saatinin boş geçtiğinden bahisle farklı devlet okullarında görev yapan 26 öğretmenin, Özel İtalyan Lisesi'nde kısmi zamanlı olarak görevlendirilmesine karar verildiği belirtildi.

"Kanuni grev süresince işçilerin yerine, sürekli ya da geçici olarak başka işçi alınamaz"

Bu durumda, dosya içerisinde bulunan bilgi, belge ve ilgili mevzuat birlikte incelendiğinde, işverenin, kanuni bir grev süresince, iş sözleşmeleri askıda kalan işçilerin yerine, sürekli ya da geçici olarak başka işçi alamayacağı ve başkalarını çalıştıramayacağı vurgulanan gerekçede, grevin uygulanması sırasında da mahallin en büyük mülki amirinin kamu düzenine ilişkin alacağı tedbirlerin, kanuni bir grevin uygulanmasını engelleyici nitelikte taşıyamayacağının kurala bağlandığına işaret edildi.

"Dava konusu işlemde hukuka uyarlık yok"

Gerekçede, "Somut olayda, her ne kadar dava konusu işlem ile gerçekleştirilen görevlendirmelerin, işveren tarafından yapılmamış ise de davalı idare tarafından tesis edilen dava konusu işlem ile anayasal bir hak olan grev hakkının engellenmesine sebep olunduğu göz önüne alındığında, Özel İtalyan Lisesinde görev yapan 14 Türk uyruklu öğretmenin bahse konu okulda gerçekleştirilen greve katılması sebebiyle haftalık toplam 287 ders saatinin boş geçtiğinden bahisle farklı Devlet okullarında görev yapan 26 öğretmenin Özel İtalyan Lisesinde kısmi zamanlı olarak görevlendirilmesine ilişkin dava konusu işlemde hukuka uyarlık bulunmadığı sonucuna varılmıştır" denildi.

Dava konusu işlemin davacı sendikanın anayasal hakkı olan grev hakkına ilişkin olması sebebiyle, uygulanması halinde telafisi güç ve imkansız zararlara sebep olabileceği vurgulanan gerekçede, açıklanan nedenlerle, hukuka aykırılığı açık olan dava konusu işlemin, uygulanması halinde telafisi güç zararlar doğabileceğinden Ankara Bölge İdare Mahkemesine itiraz yolu açık olmak üzere oy birliğiyle yürütmesinin durdurulmasına karar verildiği bildirildi.

Ne olmuştu?

Beyoğlu’nda bulunan Özel İtalyan Lisesi'nde görev yapan Türk öğretmenler, aynı okulda çalışan İtalyan meslektaşlarıyla aralarındaki ücret ve çalışma koşulları bakımından eşitsizliklerin giderilmesi yönündeki taleplerinin karşılanmaması ve sendika ile işveren arasında yürütülen toplu iş sözleşmesi (TİS) görüşmelerinin tıkanmasının ardından grev kararı almıştı. Türk öğretmenlerin iş bırakma eylemi sürerken, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, okula yeni öğretmen görevlendirmesi yapmıştı.

Kaynak: ANKA
]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/ankara-4-idare-mahkemesi-ozel-italyan-lisesinde-gecici-ogretmen-atamasinin-yurutmesini-durdurdu Tue, 05 May 2026 10:37:00 +0300 <![CDATA[Okullarda Yeni Sistem İçin İlk Adım Atıldı]]> https://www.bizimankara.com.tr/okullarda-yeni-sistem-icin-ilk-adim-atildi Meclis Akran Zorbalığını Araştırma Alt Komisyonu, okullarda giderek artan akran zorbalığı vakalarına karşı hazırladığı taslak raporu tamamladı. Raporda, Türkiye'de 10 milyona yakın öğrencinin zorbalık döngüsü içinde olduğu belirtilirken, dünya genelinde başarı sağlamış 5 farklı uluslararası mücadele modeli mercek altına alındı.

Türkiye'de yaklaşık 18 milyon öğrencinin eğitim gördüğü okullarda, akran zorbalığı vakalarına karşı yeni bir yol haritası belirleniyor. Türkiye gazetesinde yer alan habere göre TBMM Akran Zorbalığını Araştırma Alt Komisyonu tarafından hazırlanan taslak rapor, sorunun ulaştığı boyutları istatistiklerle ortaya koyarken, çözüm için uygulanabilecek uluslararası modelleri detaylandırdı.

TÜRKİYE’DE AKRAN ZORBALIĞI TABLOSU: RAKAMLAR YÜZDE 70'E YAKLAŞTI

Komisyon raporunda yer alan istatistikler, Türkiye'deki okullarda akran zorbalığının ulaştığı seviyeyi gözler önüne serdi. Araştırma verilerine göre;

Zorbalık yapma oranı: Yüzde 50’nin üzerinde.

Zorbalığa maruz kalma oranı: Yüzde 70 bandına yaklaşmış durumda.

Etkilenen öğrenci sayısı: 18 milyonluk toplam öğrenci nüfusunun yaklaşık 10 milyonu, doğrudan akran zorbalığına maruz kalıyor veya zorbalık davranışı sergiliyor.

Genel yaş grubu verisi: 6-17 yaş grubundaki çocukların genelinde zorbalığa uğrama oranı yüzde 13,8 olarak kaydedildi.

Risk altındaki gruplar: İşlevsel zorluk yaşayan çocukların daha büyük risk altında olduğu belirlendi. Bu gruptaki çocukların en az bir zorbalık türüne maruz kalma oranı yüzde 27,2 olarak tespit edildi.

DÜNYADA BAŞARI SAĞLAYAN 5 ZORBALIK ÖNLEME PROGRAMI

Komisyon, bu istatistiklerin ardından akran zorbalığıyla mücadelede başarı elde etmiş ülkelerin sistemlerini inceledi. Raporda, dünya genelinde etkili olan ve okul sistemlerine entegre edilen beş farklı uluslararası modele yer verildi:

1. Olweus Zorbalığı Önleme Programı (Küresel)

Dünya çapında en yaygın kullanılan program olarak bilinen Olweus modeli; okul genelinde, sınıf düzeyinde ve bireysel müdahaleleri içeren kapsamlı bir yaklaşıma sahip. Verilere göre bu model, uygulandığı bölgelerde zorbalık vakalarında yüzde 20 ila yüzde 70 oranında azalma sağlıyor.

2. KiVa Programı (Finlandiya)

Finlandiya merkezli bu sistem, doğrudan zorbalara değil, zorbalığa tanık olan "seyirci" öğrencilere odaklanıyor. Öğrencilerin müdahale etme becerilerini artırmayı ve mağdurlara destek olmayı hedefleyen KiVa, zorbaların elde ettiği "sosyal ödülleri" azaltarak ve seyircilerin empati becerilerini geliştirerek zorbalık oranlarını düşürüyor.

3. ViSC Programı (Avusturya)

Avusturya'da uygulanan program, çok kültürlü okul ortamları için özel olarak tasarlanmış durumda. Sosyal öğrenme odaklı bir yaklaşım benimseyen ViSC, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin sosyal becerilerini aynı anda geliştirmeyi hedefliyor.

4. No Trap! Programı (İtalya)

İtalya'da geliştirilen "No Trap!" tamamen akran destekli bir müdahale modeli. Bu sistemde öğrenciler, zorbalıkla mücadele konusunda özel olarak eğitilerek akranlarına destek oluyor. Akran eğitimciler aracılığıyla okuldaki empati ve problem çözme becerilerinin güçlendirilmesi sağlanıyor.

5. Free of Bullying - Zorbalık İçermeyen Program (İskandinav Ülkeleri)

İskandinav ülkelerinde özellikle çocuk bakım merkezleri, anaokulları ve ilkokullarda uygulanan bu girişim, erken yaş eğitimini temel alıyor. Program, çocukların kuruma ve birbirlerine olan aidiyet duygusunu güçlendirerek zorbalığı henüz başlamadan önlemeyi amaçlıyor.

TÜRKİYE'NİN SOSYO-KÜLTÜREL YAPISINA UYARLANACAK

Meclis taslak raporunda, incelenen bu uluslararası programların doğrudan kopyalanması yerine, Türkiye’nin sosyo-kültürel yapısına en uygun şekilde uyarlanmasının hedeflendiği belirtildi.

Raporda yer alan uzman görüşlerinde, akran zorbalığıyla mücadelede sadece cezai yaptırımların yeterli olmayacağı; önleyici, destekleyici ve eğitici yaklaşımların okul müfredatlarına entegre edilmesinin zorunlu olduğu vurgulandı. Uyarlama sürecinin ardından yeni yol haritasının okullarda aşamalı olarak hayata geçirilmesi öngörülüyor.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/okullarda-yeni-sistem-icin-ilk-adim-atildi Sun, 03 May 2026 18:15:00 +0300 <![CDATA[Milli Eğitim Bakanı Tekin Duyurdu: Ara Tatiller Kalkıyor, Yaz Tatili Uzuyor]]> https://www.bizimankara.com.tr/milli-egitim-bakani-tekin-duyurdu-ara-tatiller-kalkiyor-yaz-tatili-uzuyor Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Rusya'nın St. Petersburg kentine gerçekleştirdiği ziyaretin dönüşünde uçakta gazetecilerin sorularını yanıtladı. Eğitim-öğretim takvimi ve okul güvenliği konularında çarpıcı açıklamalarda bulunan Tekin, uzun süredir tartışılan 'ara tatil' uygulamasında köklü bir değişikliğe gidilebileceğini duyurdu.

"ARA TATİL KALKACAK, YAZ TATİLİ DAHA UZUN OLACAK"

Kasım ve Nisan aylarında uygulanan birer haftalık ara tatillerin kaldırılmasına yönelik çalışmaların gündemde olduğunu belirten Bakan Tekin, bu durumun toplam eğitim süresini uzatmayacağını, aksine yaz tatilini esneteceğini vurguladı.

Tekin, milyonlarca öğrenciyi sevindirecek yeni takvim planlamasını şu sözlerle detaylandırdı:

"O ara tatilleri kaldırdığımızda çocuklarımızın eğitim öğretim hayatı iki hafta uzamayacak. Eylül ayındaki başlangıcı biraz daha geç, haziran ayındakini biraz daha erkene almış olacağız ve böylece öğrencilerimiz daha uzun tatil yapmış olacaklar."

Bu değişikliğin hayata geçmesi durumunda, öğrencilerin yaz tatili süresi mevcut sisteme göre daha uzun olacak ve ara tatiller tamamen eğitim takviminden çıkarılmış olacak.

OKULLARA ÖZEL EĞİTİMLİ "OKUL POLİSİ" DÖNEMİ

Bakan Tekin'in gündemindeki bir diğer önemli başlık ise okullarda yaşanan güvenlik sorunlarıydı. Şu an okullarda görevlendirilen kolluk kuvvetlerinin "geçici bir çözüm" olduğuna dikkat çeken Tekin, kalıcı ve daha profesyonel bir sistemin gerekliliğine vurgu yaptı.

"ZORUNLU EĞİTİM TARTIŞILMALI"

Tekin'in gazetecilere açıklamalarında eğitim süresinin kısaltılması da yer aldı. "Konu tartışmalı" diyen Bakan Tekin, şunları kaydetti:

"- İşte hep televizyonlarda duyuyorsunuz; '15 yaşında Harvard'a girdi, Oxford'a girdi' diyor. Yani biz niye bunu Türkiye'de sağlayamayalım?

- Dolayısıyla ben bu zorunlu eğitim yaşının uluslararası göstergeler de dikkate alınarak tartışılması gerektiğini söylüyorum.

Yoksa biz çocuklarımızı gereksiz yere, zorunlu eğitim artı üniversiteyle beraber baktığımızda 25 yaşına kadar böyle el bebek gül bebek bir pozisyona düşürüyoruz."

"1 MİLYON LİRANIN ÜZERİNDE 82 OKUL VAR"

Bakan Tekin, yüksek okul fiyatlarıyla ilgili soruyu da cevapladı. 1 milyon liranın üzerinde ücreti olan 82 okul olduğunu söyleyen tekin, bu okulların farklı olanaklar sunduklarını belirterek, "Biz artışın enflasyon üzerinde olmamasını düzenliyoruz" dedi.

"HER ŞEYİ ÖĞRETMENDEN BEKLİYORUZ, BU YANLIŞ!"

Bakan Tekin'in açıklamalarının en çok tartışılacak ve sosyal medyada yankı uyandıracak kısmı ise öğretmenlerin yaşadığı zorluklara dair isyanı oldu. Velilerin, çocuklarının tüm sorumluluğunu öğretmenlerin üzerine yıktığını belirterek bu duruma tepki gösteren Tekin, eğitimcilerden beklenenlerin "insani sınırları" aştığını söyledi.

Tekin, velilerin tutumunu şu çarpıcı örneklerle eleştirdi:

"Hepimizin toplumsal rolleri var; anne, baba, ağabey, abla, kardeş, öğretmen vs. Öyle bir yere geldik ki bir öğretmene anne diyor ki 'Ben çalışıyorum, benim çocuğuma annelik yap.' Baba diyor ki 'Benim işim çok yoğun, çocuğuma babalık da yap.' Tek kardeş, başka kardeşi yok, 'Ağabeylik yap, ablalık yap, kardeşlik yap, bir de öğretmenlik yap' deniyor. Bunu çok konuştuk."

Kendi çocuğuna yetemeyen ebeveynlerin, bir öğretmenden sınıftaki 25 çocuğa aynı anda tüm bu rolleri üstlenerek yaklaşmasını beklemesinin büyük bir haksızlık olduğuna dikkat çeken Tekin, sözlerini şöyle noktaladı:

"Bir öğretmenden toplumsal hayattaki bütün rolleri yüklenmesini bekliyoruz ve bir çocuğa değil, 20-25 çocuğa aynı hassasiyetle davranmasını istiyoruz. Bizim tek bir çocuğa yapamadığımızı, belki 5-6 farklı toplumsal rolün hepsini öğretmenden bekliyoruz. Burada büyük bir yanlışlık var!"

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/milli-egitim-bakani-tekin-duyurdu-ara-tatiller-kalkiyor-yaz-tatili-uzuyor Sun, 03 May 2026 12:30:00 +0300 <![CDATA[Yusuf Tekin Açıkladı: Ara Tatillerle İlgili Yeni Düzenleme Yolda]]> https://www.bizimankara.com.tr/yusuf-tekin-acikladi-ara-tatillerle-ilgili-yeni-duzenleme-yolda Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Rusya'nın St. Petersburg kentine gerçekleştirdiği ziyaretin dönüşünde uçakta gazetecilerin sorularını yanıtladı.

Tekin, kasım ve nisan aylarındaki birer haftalık ara tatillerin kaldırılarak yaz tatiline eklenmesinin gündemde olduğunu duyurdu.

ARA TATİLLER KALDIRILABİLİR

Tekin, söz konusu düzenlemeyle ilgili şu mesajı verdi:

"O ara tatilleri kaldırdığımızda çocuklarımızın eğitim öğretim hayatı iki hafta uzamayacak. Eylül ayındaki başlangıcı biraz daha geç, haziran ayındakini biraz daha erkene almış olacağız ve böylece öğrencilerimiz daha uzun tatil yapmış olacaklar."

Bu değişikliğin hayata geçmesi durumunda, öğrencilerin yaz tatili süresi mevcut sisteme göre daha uzun olacak ve ara tatiller tamamen eğitim takviminden çıkarılmış olacak.

Nisan ve kasım aylarındaki ara tatiller eğitim takvimine 2019 yılında eklenmişti. Ara tatiller kaldırılırsa takvim 2019 yılı öncesine dönecek.

OKULDA ÖZEL EĞİTİMLİ POLİS ÖNERİSİ

Urfa ve Maraş'ta art arda yaşanan okul saldırılarının ardından her okulun önüne polis konuşlandırılmasının geçici bir önlem olduğunu vurgulayan Bakan Tekin, "Adı ne olursa olsun, okul polisi veya başka bir isim. Eğer bir polis olacaksa bu polisin formasyonu itibarıyla bu konularda eğitilmiş kişilerden seçilmesi ve farklı bir kadro ihdas edilmesini savunuyoruz" dedi.

ÖZEL OKUL ÜCRETLERİ

Bakan Tekin, fahiş özel okul ücrerleriyle ilgili soruyu ise 1 milyon liranın üzerinde ücreti olan 82 okul olduğunu ve bu okulların farklı olanaklar sunduklarını belirttikten sonra "Biz artışın enflasyon üzerinde olmamasını düzenliyoruz" sözleriyle yanıtladı.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/yusuf-tekin-acikladi-ara-tatillerle-ilgili-yeni-duzenleme-yolda Sat, 02 May 2026 22:00:00 +0300 <![CDATA[Okullarda Sistem Tamamen Değişecek]]> https://www.bizimankara.com.tr/okullarda-sistem-tamamen-degisecek TBMM Akran Zorbalığı ile Mücadele Alt Komisyonu tarafından hazırlanan yeni rapora göre, okullarda ve dijital mecralarda artış gösteren zorbalık vakalarına karşı bir dizi yeni düzenleme hayata geçiriliyor. Bugün görüşülmesi planlanan rapor; eğitim müfredatından fiziki güvenlik önlemlerine, yapay zekâ destekli dijital takipten psikolojik desteğe kadar birçok alanda yeni adımlar içeriyor.

'ALO ZORBALIK' HATTI VE ACİL ÇAĞRI SİSTEMİ KURULUYOR

Öğrencilerin okul içi veya okul dışında karşılaştıkları zorbalık eylemlerini hızlı bir şekilde yetkililere bildirebilmesi için teknolojik altyapılar oluşturuluyor:

Anonim bildirim imkanı: Çocukların olayları telefon, mobil uygulama veya çevrimiçi platformlar üzerinden anonim bir şekilde bildirebileceği özel yardım hatları (Alo Zorbalık) kurulacak.

Dijital imdat butonu: Tablet veya telefonlara yüklenebilecek bir çağrı sistemi geliştirilecek. Bu uygulama sayesinde çocuklar tek tuşla yetkililere veya yakınlarına konum bilgisini ileterek acil yardım talep edebilecek.

EĞİTİM MÜFREDATINDA DEĞİŞİKLİK: 'EMPATİ' DERSİ ZORUNLU OLUYOR

Zorbalığın temelden önlenmesi amacıyla eğitim müfredatında güncellemeler planlanıyor:

Müfredata çatışma çözme becerileri entegre edilecek ve "Empati ve Sosyal Beceriler" dersi zorunlu hale getirilecek.

Öğrencilerin de aktif görev alacağı akran arabuluculuğu programları tüm eğitim kurumlarında uygulanmaya başlanacak.

Okul yönetimleri bünyesinde zorbalığı önleyici öğrenci konseyleri ve öğrenci liderlik grupları oluşturulacak.

OKUL İÇİ VE ÇEVRESİNDE DENETİMLER ARTIRILIYOR

Fiziksel şiddet ve zorbalık riskine karşı okulların fiziksel alanlarındaki denetim mekanizmaları sıkılaştırılıyor:

Özellikle koridorlar, teneffüs alanları ve okul çevresi gibi riskli bölgeler; kamera sistemleri, nöbetçi öğretmenler ve güvenlik görevlileri ile sürekli izlenecek.

Okul içerisinde öğrencilerin şikayetlerini ve sorunlarını rahatça iletebilecekleri, erişilebilir bir destek sistemi kurulacak.

Mahalle bazında veya sosyal hizmet merkezleri gibi kamu kurumlarında, çocukların direkt olarak başvurabileceği çocuk dostu danışmanlar istihdam edilecek.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/okullarda-sistem-tamamen-degisecek Thu, 30 Apr 2026 22:55:00 +0300 <![CDATA[İçişleri Bakanlığı 81 Kente Genelge Yolladı! Okullarda Yeni Dönem Başladı]]> https://www.bizimankara.com.tr/icisleri-bakanligi-81-kente-genelge-yolladi-okullarda-yeni-donem-basladi-1 İçişleri Bakanlığı’nın yeni genelgesiyle okullarda fiziki güvenlik, kolluk denetimi, siber takip ve psikolojik destek önlemleri artırılacak. Genelge 81ile yollandı.

İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi imzasıyla valiliklere, emniyet ve jandarma birimlerine yeni bir genelge gönderildi. “Okul ve Çevresi Güvenlik Tedbirleri” başlıklı genelgeyle okullarda güvenlik önlemlerinin artırılması istendi.

Yeni uygulamada yalnızca fiziki tedbirler değil, erken uyarı sistemi, dijital risklerin takibi, rehberlik çalışmaları ve kurumlar arası koordinasyon da öne çıkarılacak.

Valilikler, alınan önlemleri ve sahada karşılaşılan durumları her ay Millî Eğitim Bakanlığı ile İçişleri Bakanlığı’na raporlayacak.

OKULLARA KAMERA SİSTEMİ

Genelgede okul binalarının fiziki güvenlik bakımından yeniden gözden geçirileceği belirtildi. Kamera sistemleri, çevre duvarları, giriş-çıkış noktaları, eşya kontrolü, yangın ve alarm sistemleri kontrol edilecek.

Genelgede şu ifadeler yer aldı

“Okul Güvenlik Kontrol Listesi çerçevesinde tüm okulların fiziki güvenlik tedbirleri (okul yerleşke çevre duvarı, giriş-çıkış müracaat noktası, kamera sistemi, eşya kontrolü, kontrollü geçiş, vb.) ile iş sağlığı ve güvenliğine yönelik diğer tedbirler (yangın, alarm, kaçak akım rölesi vb.) millî eğitim müdürlükleriyle eş güdüm içinde gözden geçirilerek eksiklikler ivedilikle giderilecektir. Okullarda okul içi ve çevresini görecek şekilde kamera sistemleri kurulacak ve mevcut güvenlik kamera sistemlerinin faal halde bulundurulması sağlanacaktır”

GİRİŞ ÇIKIŞ TEK KAPIDAN

Okullarda öğrencilerin ve ziyaretçilerin giriş-çıkışları tek kapıdan kontrollü biçimde sağlanacak. Zorunlu olmayan ek kapılar kapatılacak. Okul çevresindeki duvar, tel örgü ve benzeri fiziki engeller de kontrol edilecek.

Genelgede, riskli davranışların erken fark edilmesi için rehberlik ve takip mekanizmalarının güçlendirileceği de belirtildi:

“Okulların çevresinde bulunan fiziki engeller (duvar, tel-çit vb.) kontrol edilerek eksiklikler giderilecek, öğrenciler ve ziyaretçilerin giriş-çıkışları için zorunlu olmayan ilave kapılar kapatılarak giriş-çıkışların tek bir kapıdan kontrollü şekilde yapılması sağlanacaktır. Şiddet eğilimi, tehdit dili, kontrol sorunları, saldırgan davranış örüntüleri fiziksel veya sözlü olarak gösterilmesi ve dijital mecralarda ortaya çıkan risk işaretleri dikkatle izlenerek, erken uyarı ve erken müdahale mekanizmaları etkin bir şekilde işletilecektir. Risk grubunda yer aldığı düşünülen öğrencilere yönelik müdahale ve sevk çalışmaları gerçekleştirilirken veli iş birliği ile kurumlar arası koordinasyon sağlanacak, gerekli izleme, değerlendirme ve takip mekanizmaları kurulacaktır. Öğrencilerin gelişimlerini desteklemek ve onları olumsuz yönde etkileyebilecek risk faktörlerini azaltmak amacıyla öncelikli olarak gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarının etkili bir biçimde yürütülmesi sağlanacaktır. Çocukların gelişiminde ailelerin güçlendirilmesine ilişkin çalışmalar artırılacaktır. Dijital risklere karşı öğrenci, öğretmen ve velilerin becerilerini artırmaya yönelik dijital esenlik çalışmaları yaygınlaştırılacaktır”

RİSKLİ OKUL VARSA SABİT KOLLUK GÖREVLİSİ

Genelgeye göre okullar risk düzeylerine göre sınıflandırılacak. Öncelik derecesi yüksek okullarda sabit “Okul Kolluk Görevlisi” bulunacak. Diğer okullarda ise okul yönetimiyle sürekli iletişim kuracak “Güvenli Eğitim Koordinasyon Görevlisi” görevlendirilecek.

Okul giriş ve çıkış saatlerinde kolluk görünürlüğü artırılacak. İhtiyaç duyulan okullarda bahçe kapısı dışında motorize ekip veya yaya devriye görevlendirilecek. Okul çevresindeki kör alanlar, metruk yapılar, parklar, internet kafeler ve oyun salonlarında denetimler sıklaştırılacak.

Genelgede bu bölüm için şu ifadeler kullanıldı:

“Okul giriş ve çıkış saatlerinde kolluk görünürlüğü artırılacak; okulların güvenlik önceliklerine göre ihtiyaç duyulması halinde okul bahçe kapısının dışında, okul yönetimi ile sürekli irtibatlı, müdahale etme kabiliyetine haiz bir noktada motorize ekip veya yaya devriye görevlendirilecektir. Okul çevresindeki kör alanlar, metruk yapılar, parklar, internet kafeler, oyun salonları ve öğrencilerin yoğun bulunduğu güzergâhlarda devriye ve denetimler sıklaştırılacaktır. Siber birimlerimizin kapasitesinin güçlendirilerek siber devriye faaliyetlerine ağırlık verilecek, internetteki tehlikeler ile sosyal medya hesaplarından yapılan paylaşımlar titizlikle takip edilerek suç teşkil edenler hakkında gerekli işlemler yapılacaktır. Çocukların ve gençlerin ateşli silahlara veya benzeri tehlikeli araçlara erişiminin önlenmesi amacıyla okul yönetimleri ile ortak çalışmalar saha denetimleri, istihbari çalışmalar ve risk odaklı uygulamalar artırılacak; taşıma veya bulundurma ruhsatlı silah sahibi ebeveynlere yönelik bilinçlendirme çalışmaları yapılarak ruhsatsız silahla mücadele tavizsiz şekilde sürdürülecektir”

OKUL ÇEVRESİNE DENETİM

Genelgede okul çevresindeki işletmeler için de yeni denetimler öngörüldü. Kahvehane, kıraathane, bar, elektronik oyun merkezi ve açık alkollü içki satılan yerlerin okullara en az 100 metre uzaklıkta bulunması şartına yönelik kontroller artırılacak.

Okul çevresindeki parklar, metruk binalar ve öğrencilerin yoğun bulunduğu güzergâhlar da güvenlik planlamasına dâhil edilecek. Risk oluşturan metruk yapıların belediyeler ve il özel idareleri tarafından yıkılması sağlanacak. Okul önlerinde seyyar satıcılara izin verilmeyecek. Çocuklara bağımlılık yapıcı maddelerin satışını önlemek için işletmeler yakından izlenecek.

Servis bekleme alanları da okul yönetimi ve kolluk birimleri tarafından belirlenecek. Özel araçların okul bahçesine girişine izin verilmeyecek. Trafik işaretleri, levhalar, korkuluklar ve üst geçitler gibi eksiklikler ilgili kurumlarla birlikte tamamlanacak.

SİBER DEVRİYE

Genelgede dijital güvenlik de ayrı başlık olarak ele alındı. Okul, öğrenci ve personeli hedef alan tehdit içerikleri hem okul idareleri hem de kolluk birimleri tarafından takip edilecek.

Sosyal medyada hedef gösterme, siber zorbalık, şiddet içerikleri, suçun ve suçlunun özendirilmesi gibi paylaşımlar izlenecek. Şüpheli içerikler için hızlı bildirim mekanizması kurulacak. Okullarda siber olay müdahale prosedürü hazırlanacak.

Öğrenci ve öğretmenlere siber güvenlik farkındalık eğitimleri verilecek. Güvenli internet kullanımı, kişisel veri güvenliği, dijital etik, siber zorbalık ve dolandırıcılık konuları eğitim kapsamına alınacak.

PSİKOLOJİK DESTEK SİSTEMİ

Yeni güvenlik yaklaşımında öğrencilerin yalnızca fiziki güvenliği değil, psikolojik güvenliği de dikkate alınacak. Akran zorbalığı, dışlanma, şiddet eğilimi, travmatik durumlar ve davranış değişiklikleri erken uyarı göstergesi olarak değerlendirilecek.

Risk grubunda olduğu düşünülen öğrenciler için veli iş birliğiyle izleme, değerlendirme ve yönlendirme süreçleri kurulacak. Şiddet olaylarından etkilenen öğrenci, öğretmen ve velilere psikososyal destek sağlanacak.

Ailelere yönelik farkındalık çalışmaları da artırılacak. Velilerin çocuklardaki davranış değişikliklerini, dijital mecralardaki olumsuz yönelimleri ve risk işaretlerini erken fark etmeleri için bilgilendirme yapılacak.

ACİL DURUM PLANLARI YENİLENECEK

Valilikler, kaymakamlıklar, kolluk birimleri, millî eğitim müdürlükleri, sağlık teşkilatı ve ilgili kurumlar arasında müdahale sırası ve koordinasyon usulleri yeniden gözden geçirilecek. Okullar için yangın, doğal afet, güvenlik tehdidi, korunma, kurtarma ve tahliye süreçlerini içeren acil durum planları hazırlanacak.

Genelgede ayrıca medya okuryazarlığı ve aile rehberliği çalışmalarının da artırılması istendi. Dizi, film, dijital yayınlar ve popüler kültür üzerinden şiddetin sıradanlaştırılmasına, suçun cazip gösterilmesine ve silah kullanımının özendirilmesine karşı bilinçlendirme çalışmaları yürütülecek.

Eğitim sendikaları, sivil toplum kuruluşları ve ilgili kurumlarla da temas kurulacak. Kamuoyuna yapılacak bilgilendirmelerin yalnızca teyitli bilgiye dayanması, provokatif paylaşımlar ve dezenformasyon girişimlerine karşı gerekli işlemlerin sürdürülmesi istendi.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/icisleri-bakanligi-81-kente-genelge-yolladi-okullarda-yeni-donem-basladi-1 Sun, 26 Apr 2026 21:00:00 +0300 <![CDATA[İçişleri Bakanlığı 81 Kente Genelge Yolladı! Okullarda Yeni Dönem Başladı]]> https://www.bizimankara.com.tr/icisleri-bakanligi-81-kente-genelge-yolladi-okullarda-yeni-donem-basladi İçişleri Bakanlığı’nın yeni genelgesiyle okullarda fiziki güvenlik, kolluk denetimi, siber takip ve psikolojik destek önlemleri artırılacak. Genelge 81ile yollandı.

İçişleri Bakanı Mustafa Çiftçi imzasıyla valiliklere, emniyet ve jandarma birimlerine yeni bir genelge gönderildi. “Okul ve Çevresi Güvenlik Tedbirleri” başlıklı genelgeyle okullarda güvenlik önlemlerinin artırılması istendi.

Yeni uygulamada yalnızca fiziki tedbirler değil, erken uyarı sistemi, dijital risklerin takibi, rehberlik çalışmaları ve kurumlar arası koordinasyon da öne çıkarılacak.

Valilikler, alınan önlemleri ve sahada karşılaşılan durumları her ay Millî Eğitim Bakanlığı ile İçişleri Bakanlığı’na raporlayacak.

OKULLARA KAMERA SİSTEMİ

Genelgede okul binalarının fiziki güvenlik bakımından yeniden gözden geçirileceği belirtildi. Kamera sistemleri, çevre duvarları, giriş-çıkış noktaları, eşya kontrolü, yangın ve alarm sistemleri kontrol edilecek.

Genelgede şu ifadeler yer aldı

“Okul Güvenlik Kontrol Listesi çerçevesinde tüm okulların fiziki güvenlik tedbirleri (okul yerleşke çevre duvarı, giriş-çıkış müracaat noktası, kamera sistemi, eşya kontrolü, kontrollü geçiş, vb.) ile iş sağlığı ve güvenliğine yönelik diğer tedbirler (yangın, alarm, kaçak akım rölesi vb.) millî eğitim müdürlükleriyle eş güdüm içinde gözden geçirilerek eksiklikler ivedilikle giderilecektir. Okullarda okul içi ve çevresini görecek şekilde kamera sistemleri kurulacak ve mevcut güvenlik kamera sistemlerinin faal halde bulundurulması sağlanacaktır”

GİRİŞ ÇIKIŞ TEK KAPIDAN

Okullarda öğrencilerin ve ziyaretçilerin giriş-çıkışları tek kapıdan kontrollü biçimde sağlanacak. Zorunlu olmayan ek kapılar kapatılacak. Okul çevresindeki duvar, tel örgü ve benzeri fiziki engeller de kontrol edilecek.

Genelgede, riskli davranışların erken fark edilmesi için rehberlik ve takip mekanizmalarının güçlendirileceği de belirtildi:

“Okulların çevresinde bulunan fiziki engeller (duvar, tel-çit vb.) kontrol edilerek eksiklikler giderilecek, öğrenciler ve ziyaretçilerin giriş-çıkışları için zorunlu olmayan ilave kapılar kapatılarak giriş-çıkışların tek bir kapıdan kontrollü şekilde yapılması sağlanacaktır. Şiddet eğilimi, tehdit dili, kontrol sorunları, saldırgan davranış örüntüleri fiziksel veya sözlü olarak gösterilmesi ve dijital mecralarda ortaya çıkan risk işaretleri dikkatle izlenerek, erken uyarı ve erken müdahale mekanizmaları etkin bir şekilde işletilecektir. Risk grubunda yer aldığı düşünülen öğrencilere yönelik müdahale ve sevk çalışmaları gerçekleştirilirken veli iş birliği ile kurumlar arası koordinasyon sağlanacak, gerekli izleme, değerlendirme ve takip mekanizmaları kurulacaktır. Öğrencilerin gelişimlerini desteklemek ve onları olumsuz yönde etkileyebilecek risk faktörlerini azaltmak amacıyla öncelikli olarak gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmalarının etkili bir biçimde yürütülmesi sağlanacaktır. Çocukların gelişiminde ailelerin güçlendirilmesine ilişkin çalışmalar artırılacaktır. Dijital risklere karşı öğrenci, öğretmen ve velilerin becerilerini artırmaya yönelik dijital esenlik çalışmaları yaygınlaştırılacaktır”

RİSKLİ OKUL VARSA SABİT KOLLUK GÖREVLİSİ

Genelgeye göre okullar risk düzeylerine göre sınıflandırılacak. Öncelik derecesi yüksek okullarda sabit “Okul Kolluk Görevlisi” bulunacak. Diğer okullarda ise okul yönetimiyle sürekli iletişim kuracak “Güvenli Eğitim Koordinasyon Görevlisi” görevlendirilecek.

Okul giriş ve çıkış saatlerinde kolluk görünürlüğü artırılacak. İhtiyaç duyulan okullarda bahçe kapısı dışında motorize ekip veya yaya devriye görevlendirilecek. Okul çevresindeki kör alanlar, metruk yapılar, parklar, internet kafeler ve oyun salonlarında denetimler sıklaştırılacak.

Genelgede bu bölüm için şu ifadeler kullanıldı:

“Okul giriş ve çıkış saatlerinde kolluk görünürlüğü artırılacak; okulların güvenlik önceliklerine göre ihtiyaç duyulması halinde okul bahçe kapısının dışında, okul yönetimi ile sürekli irtibatlı, müdahale etme kabiliyetine haiz bir noktada motorize ekip veya yaya devriye görevlendirilecektir. Okul çevresindeki kör alanlar, metruk yapılar, parklar, internet kafeler, oyun salonları ve öğrencilerin yoğun bulunduğu güzergâhlarda devriye ve denetimler sıklaştırılacaktır. Siber birimlerimizin kapasitesinin güçlendirilerek siber devriye faaliyetlerine ağırlık verilecek, internetteki tehlikeler ile sosyal medya hesaplarından yapılan paylaşımlar titizlikle takip edilerek suç teşkil edenler hakkında gerekli işlemler yapılacaktır. Çocukların ve gençlerin ateşli silahlara veya benzeri tehlikeli araçlara erişiminin önlenmesi amacıyla okul yönetimleri ile ortak çalışmalar saha denetimleri, istihbari çalışmalar ve risk odaklı uygulamalar artırılacak; taşıma veya bulundurma ruhsatlı silah sahibi ebeveynlere yönelik bilinçlendirme çalışmaları yapılarak ruhsatsız silahla mücadele tavizsiz şekilde sürdürülecektir”

OKUL ÇEVRESİNE DENETİM

Genelgede okul çevresindeki işletmeler için de yeni denetimler öngörüldü. Kahvehane, kıraathane, bar, elektronik oyun merkezi ve açık alkollü içki satılan yerlerin okullara en az 100 metre uzaklıkta bulunması şartına yönelik kontroller artırılacak.

Okul çevresindeki parklar, metruk binalar ve öğrencilerin yoğun bulunduğu güzergâhlar da güvenlik planlamasına dâhil edilecek. Risk oluşturan metruk yapıların belediyeler ve il özel idareleri tarafından yıkılması sağlanacak. Okul önlerinde seyyar satıcılara izin verilmeyecek. Çocuklara bağımlılık yapıcı maddelerin satışını önlemek için işletmeler yakından izlenecek.

Servis bekleme alanları da okul yönetimi ve kolluk birimleri tarafından belirlenecek. Özel araçların okul bahçesine girişine izin verilmeyecek. Trafik işaretleri, levhalar, korkuluklar ve üst geçitler gibi eksiklikler ilgili kurumlarla birlikte tamamlanacak.

SİBER DEVRİYE

Genelgede dijital güvenlik de ayrı başlık olarak ele alındı. Okul, öğrenci ve personeli hedef alan tehdit içerikleri hem okul idareleri hem de kolluk birimleri tarafından takip edilecek.

Sosyal medyada hedef gösterme, siber zorbalık, şiddet içerikleri, suçun ve suçlunun özendirilmesi gibi paylaşımlar izlenecek. Şüpheli içerikler için hızlı bildirim mekanizması kurulacak. Okullarda siber olay müdahale prosedürü hazırlanacak.

Öğrenci ve öğretmenlere siber güvenlik farkındalık eğitimleri verilecek. Güvenli internet kullanımı, kişisel veri güvenliği, dijital etik, siber zorbalık ve dolandırıcılık konuları eğitim kapsamına alınacak.

PSİKOLOJİK DESTEK SİSTEMİ

Yeni güvenlik yaklaşımında öğrencilerin yalnızca fiziki güvenliği değil, psikolojik güvenliği de dikkate alınacak. Akran zorbalığı, dışlanma, şiddet eğilimi, travmatik durumlar ve davranış değişiklikleri erken uyarı göstergesi olarak değerlendirilecek.

Risk grubunda olduğu düşünülen öğrenciler için veli iş birliğiyle izleme, değerlendirme ve yönlendirme süreçleri kurulacak. Şiddet olaylarından etkilenen öğrenci, öğretmen ve velilere psikososyal destek sağlanacak.

Ailelere yönelik farkındalık çalışmaları da artırılacak. Velilerin çocuklardaki davranış değişikliklerini, dijital mecralardaki olumsuz yönelimleri ve risk işaretlerini erken fark etmeleri için bilgilendirme yapılacak.

ACİL DURUM PLANLARI YENİLENECEK

Valilikler, kaymakamlıklar, kolluk birimleri, millî eğitim müdürlükleri, sağlık teşkilatı ve ilgili kurumlar arasında müdahale sırası ve koordinasyon usulleri yeniden gözden geçirilecek. Okullar için yangın, doğal afet, güvenlik tehdidi, korunma, kurtarma ve tahliye süreçlerini içeren acil durum planları hazırlanacak.

Genelgede ayrıca medya okuryazarlığı ve aile rehberliği çalışmalarının da artırılması istendi. Dizi, film, dijital yayınlar ve popüler kültür üzerinden şiddetin sıradanlaştırılmasına, suçun cazip gösterilmesine ve silah kullanımının özendirilmesine karşı bilinçlendirme çalışmaları yürütülecek.

Eğitim sendikaları, sivil toplum kuruluşları ve ilgili kurumlarla da temas kurulacak. Kamuoyuna yapılacak bilgilendirmelerin yalnızca teyitli bilgiye dayanması, provokatif paylaşımlar ve dezenformasyon girişimlerine karşı gerekli işlemlerin sürdürülmesi istendi.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/icisleri-bakanligi-81-kente-genelge-yolladi-okullarda-yeni-donem-basladi Sat, 25 Apr 2026 22:00:00 +0300 <![CDATA[Yusuf Tekin, Okullardaki Yeni Tedbirlerin Detaylarını Açıkladı]]> https://www.bizimankara.com.tr/yusuf-tekin-okullardaki-yeni-tedbirlerin-detaylarini-acikladi Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’ta yaşanan saldırıların ardından okullarda güvenliğin güçlendirilmesine yönelik yürütülen çalışmalar hakkında açıklama yaptı. Tekin, öğrencilerin güvenli bir ortamda eğitim alması ve öğretmenlerin huzurlu bir şekilde görev yapabilmesi için çeşitli düzenlemelerin hayata geçirildiğini belirtti.

“GÜVENLİ OKUL İKLİMİ İÇİN ADIMLAR ATTIK”

Göreve geldikleri günden bu yana güvenli okul ortamını güçlendirmek için çalışmalar yürüttüklerini belirten Tekin, öğrencilerin güven içinde büyüdüğü ve öğretmenlerin huzurla görev yaptığı bir eğitim ortamı oluşturmayı hedeflediklerini ifade etti.

Tekin, "Göreve başlar başlamaz 'Köklerden Geleceğe' yaklaşımıyla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çalışmalarını başlattık. Eylül 2024'te uygulamaya koyduğumuz modelimizle beraber; öğrencilerimizin sosyal duygusal öğrenme becerilerini, okuryazarlık becerilerini geliştirmeyi, Erdem Değer Eylem Çerçevesiyle onlara milli ve manevi değerlerimizi kazandırmayı hedefledik. Böylece sağlıklı şahsiyetlerden oluşan huzurlu toplumun temel unsuru olan yetkin ve erdemli insanı merkeze aldık. Eş zamanlı olarak Öğretmenler Odası Buluşmaları başlatarak attığımız her adımı öğretmen ve idarecilerimizle birlikte bir istişare ortamı oluşturarak, eğitimcilerimizin sesine kulak verdik. Okulun ciddiyetini, düzenini ve öğretmenin otoritesini tahkim etmeye gayret ettik. Oyunun eğitici ve iyileştirici gücünden istifade etme amacıyla okul bahçelerimizde geleneksel oyun alanlarımızı yaygınlaştırma çalışmalarını başlattık." dedi.

OKULLARDA YENİ UYGULAMALAR

Tekin, eğitim sisteminde hayata geçirilen bazı uygulamaları da hatırlattı. Bu kapsamda derslerde cep telefonu kullanımına sınırlama getirildiğini, liselerde sınıfta kalma uygulamasının yeniden devreye alındığını ve okul kıyafeti uygulamasının başlatıldığını belirtti.

Velilerle iletişimin daha planlı yürütülmesi için “Veli Randevu Sistemi”nin hayata geçirildiğini ifade eden Tekin, okullarda şiddetin önlenmesine yönelik genelgenin yayımlandığını ve öğretmenlere yönelik hukuki destek mekanizmalarının güçlendirildiğini söyledi.

Tekin, "Derslerde cep telefonlarına sınır getirdik. "Veli Randevu Sistemi"ni hayata geçirerek veli ziyaretlerini planlı bir yapıya kavuşturduk. Liselerde sınıfta kalmayı yeniden devreye aldık. Okul kıyafeti uygulamasını hayata geçirdik. "Okullarda Şiddetin Önlenmesi" genelgemizi yayımladık. Çıkardığımız Öğretmenlik Mesleği Kanununda yaptığımız düzenleme ile eğitim çalışanlarımıza yönelik hukuki destek mekanizmasını işletmeye başladık." dedi.

DİJİTAL RİSKLERE KARŞI ÖNLEMLER

Bakan Tekin, dijital dünyanın çocuklar üzerindeki etkilerine karşı da çeşitli adımlar atıldığını ifade etti. Medya okuryazarlığı, dijital okuryazarlık ve bilgi okuryazarlığı gibi konuların müfredata dahil edildiğini belirten Tekin, siber zorbalık ve çevrim içi risklere karşı yeni çalışmalar yürütüldüğünü söyledi.

Bu kapsamda “Velivizyon” platformunun kurulduğunu, öğretmen, veli ve okul arasındaki iletişimi güçlendirmek için yeni dijital sistemlerin hayata geçirildiğini aktardı.

Tekin, "Dijital dünyanın çocuklarımızın zihni ve kalbi üzerinde kurduğu baskıyı görmezden gelmedik. Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimiz ile medya okuryazarlığını, dijital okuryazarlığı ve bilgi okuryazarlığını müfredatın parçası hâline getirdik. Dijital Vatandaşlık Eğitimi yaklaşımını güçlendirdik. Velivizyon platformunu kurduk. Öğretmen Bilgi Servisi ve Okul Veli Asistanı sistemleriyle öğretmen, veli ve okul arasındaki irtibatı daha güvenli ve daha kontrollü bir zemine taşıdık. Ülkemizin öncülüğünde dünyada ilk kez yayınlanan "Dijital Dünyada Çocuk Hakları Sözleşmesi" doğrultusunda tedbirler silsilesi oluşturduk. Siber zorbalık, dezenformasyon ve çevrim içi riskler karşısında çocuklarımızı koruyan yeni bir dikkat geliştirdik" dedi.

BAĞIMLILIKLA MÜCADELE VURGUSU

Tekin, dijital bağımlılık, teknoloji bağımlılığı, sigara ve tütün bağımlılığı ile akran zorbalığı gibi konularda eğitim faaliyetlerinin artırıldığını belirtti.

Bu kapsamda öğretmenler, öğrenciler ve velilere yönelik yüz yüze ve çevrim içi eğitimlerin yaygınlaştırıldığını ifade eden Tekin, Yeşilay iş birliğiyle ailelere yönelik bilinçlendirme çalışmalarının da yürütüldüğünü söyledi.

Tekin, "Bağımlılıkla mücadeleyi çocuklarımızın esenliği, karakter gelişimi ve okul aidiyetiyle birlikte ele aldık. "Duygu - Değer Temelli Dijital Esenlik" projesiyle çocuklarımızın teknoloji karşısında savunmasız kalan iç dünyasını daha yakından gözeten bir koruma çerçevesi kurduk. Dijital bağımlılık, teknoloji bağımlılığı, sigara ve tütün bağımlılığı ile akran zorbalığı başlıklarında öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve velilerimize yönelik yüz yüze ve çevrim içi eğitimleri yaygınlaştırdık. Bağımlılıkta erken uyarı işaretlerinin fark edilmesine yönelik olarak Yeşilay'la iş birliğiyle veli eğitimleri yaptık. Duygu-değer temelli müdahale setleriyle çocuklarımızın risk alanları karşısında daha güçlü bir iç direnç geliştirmesini, karakterini tahkim etmesini ve kendi iradesini koruyacak bir bilinç kazanmasını hedefledik. Okul Aidiyetinin Güçlendirilmesi projeleri kapsamında çocukların kendilerini okulun tabii bir parçası olarak hissetmelerini, sağlıklı yaşam alışkanlıkları kazanmalarını, sosyal, sportif, sanatsal, kültürel ve bilimsel etkinlikler yoluyla zararlı madde ve davranışlara karşı daha güçlü bir otokontrol geliştirmelerini destekledik. Bağımlılıkla mücadeleyi, çocuklarımızı hayata bağlayan, aidiyetini kuvvetlendiren ve şahsiyetini koruyan bütüncül bir imkan olarak ele aldık" dedi.

AİLE-OKUL İŞ BİRLİĞİ

Ailelerin eğitim sürecindeki rolüne de değinen Tekin, çeşitli projelerle ailelerin sürece daha fazla dahil edilmesinin hedeflendiğini ifade etti.

“Ailemle Eğitim Yolculuğum”, “Aile Okulu” kursları ve ebeveyn eğitim programlarıyla aile-çocuk bağının güçlendirilmesine yönelik çalışmalar yürütüldüğünü belirtti.

Tekin, "Aileyi eğitimin merkezinde tuttuk ve bu konudaki hassasiyetimizi her ortamda tekrarladık. Ailemle Eğitim Yolculuğum, Aile Okulu kursları, Maarif Modeli Ebeveyn Okulu, düzenli yayımlanan aile eğitim bültenleri, Güçlü Aile Güçlü Gelecek Kongresi ve farklı temalarda yürüttüğümüz aile buluşmalarıyla anne-baba ile çocuk arasındaki bağı kuvvetlendiren daha güçlü bir zemin kurduk. Biz biliyoruz ki çocuğun iç dünyası ailede şekillenir. Okul-aile iş birliğini ısrarla tahkim etmemizin sebebi budur." dedi.

DEĞERLER VE KÜLTÜREL ÇALIŞMALAR

Tekin, öğrencilerin milli ve manevi değerlerle yetişmesine yönelik etkinliklerin de eğitim sürecinin önemli bir parçası olduğunu ifade etti. Bu kapsamda çevre bilinci, bayrak sevgisi ve tarih bilinci gibi temalarla çeşitli etkinliklerin düzenlendiğini belirtti.

Tekin, "Çocuklarımızın millî ve manevî değerlerle, güçlü bir aidiyet duygusuyla ve ortak hafızayla büyümesine özel önem verdik.Türkiye Yüzyılı Maarif Modelimizin erdem-değer-eylem yaklaşımını okul hayatının iklimine taşımaya çalıştık. "Her Çocuk Bir Fidan, İlk Ders Yeşil Vatan" temasıyla başlayan çalışmalarımızı yıl içine yayılan etkinliklerle derinleştirdik. Öğrencilerimizin millî bilincini ve vatanseverlik duygusunu geliştirmek için ikinci döneme "Bayrak Sevgisi" temasıyla başladık. Çocuklarımızın milli ve manevi dünyamızı ve kültürel zenginliğimizi hissetmeleri ve yaşamaları için Ramazan ayı boyunca "Maarifin Kalbinde Ramazan" ve "İftarda Konuşalım" etkinliklerini gerçekleştirdik. Demokrasi kültürünü yerleştirmek, bağımsızlık bilincini güçlendirmek, milli birlik ve beraberliğimizi toplumsal dayanışmamızı tahkim etmek için 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'ndan aldığımız ilhamla "Maarifin Kalbinde Çocuk" yaklaşımıyla nisan ayını çocuklarımıza hasrettik. İnsan hayatının hiçe sayıldığı bir zulmün yaşandığı Filistin ve Gazze'deki drama dikkat çekmek için "Çanakkale'den Gazze'ye Bağımsızlık Ruhu ve Vatan Sevgisi" farkındalık çalışmalarından, EBA ve TRT EBA'da tarih bilincini diri tutan içeriklere kadar uzanan güçlü bir kültürel ve ahlaki zemin oluşturarak çocuklarımızın vicdanla, sorumlulukla, aidiyet şuuruyla ve millî hafızayla büyümesini önceledik." dedi.

YEDİ BASAMAKLI MODEL

Bakan Tekin son Kabine Toplantısı’nda ilgili bakanlıklarla birlikte yeni güvenlik önlemlerinin de karara bağlandığını belirtti.Okul güvenliğinin fiziki tedbirlerin yanı sıra dijital risk alanlarını da kapsayacak şekilde genişletileceğini ifade eden Tekin, yedi basamaklı model oluşturduklarını söyledi.

Bakan Tekin bu ifadeleri kullandı:

"Yaşanan hadiselerin hiçbir yönünün karanlıkta kalmaması için adli ve idari süreçler titizlikle yürütülürken, diğer taraftan son Kabine Toplantısı'nda, ilgili tüm Bakanlıklarımızla müştereken değerlendirdiğimiz yeni önlemleri de karara bağladık

İlk olarak, okul güvenliğini fiziki tedbirlerle birlikte dijital risk alanlarını da kapsayacak şekilde genişleterek ele alıyoruz. Bu iş birliği çerçevesinde siber devriye faaliyetlerine daha fazla ağırlık verecek, ilgili birimlerimizin kapasitesini güçlendirecek, dijital dünyanın karanlık alanlarında çocuklarımızı hedef alan riskleri yapay zeka destekli takip ve analiz imkânlarıyla daha yakından izleyip, izleme sonuçlarına göre önlemlerimizi güçlendireceğiz.

İkinci olarak, Bakanlıklar arası veri paylaşımını ve iş birliğini güçlendirecek; okullarımızın çevresinden giriş-çıkış düzenine, riskli durumlara erken müdahaleden kurumlar arası eşgüdüme kadar yeni çalışma modellerini ivedilikle devreye alıyoruz.İçişleri Bakanlığımız, Adalet Bakanlığımız, Sağlık Bakanlığımız ve Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığımızla yürüttüğümüz veri entegrasyonu sürecini Bakanlık Yönetim Sistemimizle bütünleştirerek, yapay zekâ destekli bir risk analiz ve erken uyarı sistemi oluşturacağız.

Üçüncü olarak, aile ile okul arasındaki irtibatı daha da sağlamlaştırıyoruz. İki yıl önce başlattığımız “Veli Randevu Sistemi”ni daha etkin hâle getirecek, okul-aile-rehberlik sürecini gündelik eğitim hayatının tamamında daha canlı ve işlevsel olmasını temin edeceğiz.

Dördüncü olarak, dijital bağımlılık vb. risklere karşı velilerimize yönelik destek ve danışma hattını kısa süre içinde devreye alıyoruz.

Beşinci olarak, öğretmenlerimize ve okul yöneticilerimize kriz yönetimi, sınıf içi müdahale, erken uyarı işaretleri fark etme ve riskli durumlara doğru tepki verme konularında kapsamlı eğitimlerimize devam edeceğiz.

Altıncı olarak, öğrencilerimiz için psikososyal destek mekanizmalarını daha da güçlendirecek; hâlihazırda 23 ilimizde pilot olarak yürüttüğümüz Duygu, Değer Temelli Dijital Esenlik Projemizi genişleterek ülke sathına yaygınlaştıracağız.

Yedinci olarak, riskleri erkenden fark eden, etkili ve zamanında müdahale üreten rehberlik kapasitemizi daha hassas hâle getireceğiz."

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/yusuf-tekin-okullardaki-yeni-tedbirlerin-detaylarini-acikladi Fri, 24 Apr 2026 21:00:00 +0300 <![CDATA[Okullarda "7 Basamaklı Güvenlik Modeli" Dönemi Başlıyor]]> https://www.bizimankara.com.tr/okullarda-7-basamakli-guvenlik-modeli-donemi-basliyor Türkiye'nin günlerdir konuştuğu Şanlıurfa ve Kahramanmaraş'taki okul saldırıları, eğitim yuvalarındaki güvenlik açıklarını acı bir şekilde gündeme taşımıştı. Özellikle Kahramanmaraş'ta bir öğrencinin babasına ait silahlarla gerçekleştirdiği ve 9'u öğrenci 10 kişinin can verdiği katliamın yankıları sürerken, İçişleri Bakanlığı okulların güvenliğini sil baştan dizayn edecek radikal bir adım attı.

İçişleri Bakanı Mustafa Çitfçi'nin özel talimatıyla hazırlanan yeni düzenlemeyle, mevcut güvenlik sistemleri tamamen güncellenerek risk analizleri ve tehdit tanımlamaları yeniden yapılacak.

İşte faciaya dönüşen olayların ardından devreye sokulan yeni sistemin çarpıcı detayları:

HER OKULA ÖZEL 'GÜVENLİK KURULU'

Yeni modelin en kritik ve dikkat çekici adımlarından biri, her okul bünyesinde zorunlu olarak oluşturulacak "Güvenlik Kurulları" olacak. Adeta okulun güvenlik sigortası ve istihbarat ağı gibi çalışacak bu kurulda şu kilit isimler yer alacak:

  • Okul Müdürü
  • Okul Rehber Öğretmeni
  • Bölgeye en yakın Karakol Amiri
  • Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığına bağlı Sosyal Hizmetler Uzmanı

FACİALARI ÖNLEYECEK '7 BASAMAKLI' KALKAN

Oluşturulacak Güvenlik Kurulu'nun koordinasyonunda yürütülecek yeni model, fiziki engellerden psikolojik takibe kadar çok boyutlu bir yelpazeyi kapsıyor. Sistemin temelini oluşturan 7 basamak şu şekilde sıralanıyor:

Risk Analizlerinin Güncellenmesi: Okulların mevcut tehdit ve risk analizleri, yaşanan son katliamlar da göz önünde bulundurularak günümüz koşullarına uygun şekilde yeni baştan yapılacak.

Kurumlar Arası Güçlü İş Birliği: Okullardaki rehberlik servisleri ile emniyet birimleri arasındaki kopukluk giderilecek, iletişim ve iş birliği ağı kuvvetlendirilecek.

Fiziki Güvenlik Tedbirleri: Okul içi ve çevresindeki fiziki güvenlik önlemleri, güvenlik kameraları ve giriş-çıkış kontrolleri en üst seviyeye çıkarılacak.

Erken Uyarı Sistemleri: Kahramanmaraş'taki gibi "geliyorum diyen" tehlikelerin gözden kaçmaması için, olası risk ve tehditlere karşı çok daha hızlı müdahale edilmesini sağlayacak erken uyarı mekanizmaları devreye alınacak.

Psikolojik Takip ve Destek: Toplum Sağlığı Merkezleri sürece aktif olarak dahil olacak. Şiddet eğilimi gösteren veya psikolojik desteğe ihtiyaç duyan öğrencilerle yakından ve özel olarak ilgilenilecek.

Acil Durum Farkındalığı: Öğrenciler, öğretmenler ve tüm personelin katılımıyla, silahlı saldırı ve benzeri acil durumlar için düzenli eğitimler ve farkındalık çalışmaları yürütülecek.

Üst Düzey Koordinasyon: İlgili tüm Bakanlıklar (İçişleri, Milli Eğitim, Sağlık, Aile ve Sosyal Hizmetler) arasındaki koordinasyon mekanizması güçlendirilerek, bürokratik engellerin güvenlik zafiyeti yaratmasının önüne geçilecek.

HEDEF: PROAKTİF KORUMA

Bakanlığın hayata geçirdiği bu yeni "7 Basamaklı Model" ile okul içi şiddet vakalarına, dışarıdan gelebilecek olası silahlı/bıçaklı tehditlere ve öğrencilerin psikolojik sağlığını etkileyebilecek olumsuzluklara karşı olaylar yaşanmadan önce "proaktif bir koruma kalkanı" oluşturulması hedefleniyor.

]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/okullarda-7-basamakli-guvenlik-modeli-donemi-basliyor Thu, 23 Apr 2026 23:55:00 +0300 <![CDATA[80 Gündür Grevde Olan Özel İtalyan Lisesi Öğretmenleri, İtalya'nın Ankara Büyükelçiliği Önünde]]> https://www.bizimankara.com.tr/80-gundur-grevde-olan-ozel-italyan-lisesi-ogretmenleri-italyanin-ankara-buyukelciligi-onunde "Eşit işe eşit ücret" istemiyle Özel İtalyan Lisesi’nde greve başlayan Tez-Koop-İş Sendikası üyesi öğretmenler, grevin 80'inci gününde İtalya'nın Ankara Büyükelçiliği önünde basın açıklaması gerçekleştirdi.

"Emeğe ve öğretmene saygı istiyoruz" pankartı açan öğretmenler, "Ayrımcılık ve eşitsizliğe son", "Emeğe saygı yoksa grev var", "Emeğe saygı öğretmene değer istiyoruz" ve "Emeğimiz ve onurumuz için grevdeyiz" yazılı dövizler taşıyarak "Öğretmenler burada adalet nerede", "Yılgınlık yok direniş var" ve "Yaşasın örgütlü mücadelemiz" diye sloganları attı.

Karakurt: "Bunca yıldır bu okul Türk hukukuna göre yönetilmedi mi?"

Sendika adına basın açıklamasını Tez-Koop-İş Sendikası İstanbul 5 Nolu Şube Başkanı Selçuk Karakurt yaptı. Karakurt, şunları söyledi:

"26 Mart’ta İtalya’dan gelen heyetle masaya oturduk, tüm maddelerde anlaştık, el sıkıştık, fotoğraf çektik. İtalyan Lisesi öğretmenleri büyük fedakârlık yaparak grev daha fazla uzamasın diye, öğrenciler mağdur olmasın diye, velilerimiz üzülmesin diye anlaşmaya evet dedi. Ama ne oldu biliyor musunuz? El sıkıştığımız yetkililer ertesi gün anlaşma tutanağına imza atmadılar. Bize hukuki bağlayıcılığı olan bir tutanak imzalamayız dediler. Peki soruyorum size? Bu grevi nasıl bitirmeyi düşünüyorsunuz? Soruyorum size: Bunca yıldır bu okul Türk hukukuna göre yönetilmedi mi? Sayın büyükelçiden randevu istedik, kendisine bunları anlatmak istedik, ama cevap vermedi. Bir aydır grevi bitirmek için konsolosluktan, okul müdüründen görüşme talep ediyoruz, sağır dilsizi oynuyorlar. Öğretmenler grev bitsin diye uğraşıyor, okul yönetimi grev devam etsin diye gayret ediyor. Avukatlarınızı alın gelin, masaya oturalım, bir saat içinde bu işi çözelim. Hâlâ neyi bekliyorsunuz? Amacınız ne? Neden bizi oyalıyorsunuz? Öğrencilerinizi hiç mi düşünmüyorsunuz? Velilerinizi hiç mi düşünmüyorsunuz?

"Biz herkes için adaletin, saygının ve hukukun egemen olduğu bir eğitim iklimi kurmak için direniyoruz"

'Bugün, masada evet diyoruz, ama yarın hayata geçiremeyebiliriz' şeklinde bir yaklaşım kabul edilemez. Sözleşme süreci bu şekilde tamamlanamaz. Biz herkes için adaletin, saygının ve hukukun egemen olduğu bir eğitim iklimi kurmak için direniyoruz. Sorunun kaynağı greve çıkan öğretmenler değildir. Öğretmenleri buna mecbur bırakan adaletsiz yönetim anlayışıdır. Bu mücadele yarın bu okulu tercih edecek olan öğrencilerin daha nitelikli, daha adil bir eğitim alması için de verilmektedir. Unutulmamalıdır ki öğretmenlerin onurunun kırıldığı bir yerde, eğitimin sürekliliğini sağlamak zaten mümkün değildir. Milli Eğitim Bakanlığı’nı bir kez daha yapıcı bir rol üstlenmeye davet ediyoruz. Bakanlık eliyle yapılan 'ikame öğretmen' hamlesi mevcut sorunları daha da artırmış ve süreci çıkmaza sokmuştur. Bugün bu okulda uygulanan 'ikame öğretmen' dayatması, sadece bizlerin değil, Türkiye’de özel sektörde güvencesiz ve ağır koşullarda çalışan binlerce öğretmenin temel sorununu gündeme getirmiştir. Tez-Koop İş Sendikası olarak her zaman işçinin ve emekçinin yanındayız."

Aydın: "Bu metin Türk hukuku bakımından toplu iş sözleşmesi niteliği taşımaz, hiçbir hukuki bağlayıcılığı yoktur"

80 gündür grevde olan öğretmen Fırat Aydın da şöyle konuştu:

"Bizler sadece ücret artışı isteyen çalışanlar değiliz; bizler kendi ülkemizde, kendi toprağımızda maruz kaldığımız 'modern kapitülasyonlara', ayrımcılığa ve hukuk tanımazlığa karşı bayrak açan eğitim emekçileriyiz. Süreç, artık bir hak arama mücadelesinden çıkmış, bir 'hukuk skandalına' dönüşmüştür. Buradan soruyoruz: İtalya devletini temsilen masaya oturan yetkililer Türkiye Cumhuriyeti sınırları içinde neden Türk hukukunu yok saymaktadır? Kendi ülkesinde sendikal haklara toz kondurmayanlar, neden İstanbul’da Türk sendikasını tanımamakta, hatta grev kırıcılığına soyunmaktadır? Milli Eğitim Bakanlığı’na baskı yaparak yerimize geçici öğretmen talep eden, velileri haklarını arayan öğretmenlere karşı kışkırtan ve Ankara Büyükelçiliği nezdinde çözümsüzlüğü körükleyen bu tavır; hem kanunlarımıza saygısızlık hem de Türkiye Cumhuriyeti vatandaşlarına karşı yapılmış açık bir nezaketsizliktir.

Buradan Türkiye’nin ilgili kurumlarına, Dışişleri Bakanlığı'na, Milli Eğitim Bakanlığı'na, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı’na, Adalet Bakanlığı'na, tüm bu kurumların yetkililerine sesleniyoruz: Grev çadırı sadece haklarımızı aradığımız bir yer değil, Türkiye Cumhuriyeti hukukunun kalesidir. İtalyan yetkililer, Türkiye’nin bir hukuk devleti olduğunu ve bu ülkenin öğretmenlerinin 'niyet beyanlarıyla' değil, yasal sözleşmelerle korunduğunu anlamak zorundadır. Sözümüzden dönmedik, masadan kaçmadık. İmza atılana, sendikamız tanınana, toplu sözleşme hukuki varlık kazanana kadar o çadırdan ayrılmayacağız! Biz, grevdeki 14 öğretmen, Türk hukukunun tanınmasını istiyoruz! Adalet istiyoruz! Herkesi ülkemizin kanunlarına sahip çıkmaya davet ediyoruz!"

Kaynak: ANKA
]]> Eğitim https://www.bizimankara.com.tr/80-gundur-grevde-olan-ozel-italyan-lisesi-ogretmenleri-italyanin-ankara-buyukelciligi-onunde Thu, 23 Apr 2026 11:15:00 +0300